智力遊戲-趣味數學

智力遊戲 + 趣味數學

課程宗旨：

打破傳統的教學方法，放棄沉悶的書本，採用多種智力遊戲，透過不同的數學原理，通過啟發、誘導、互動、趣味、生動的學習方法，啟發兒童思考、辨別、比較、靈活、巧算，全腦運動。兒童在忘我的遊戲中，克服困難挑戰自我，提高自信及自強的精神。

課程特色

【IQ智多星】課程採用一套完整新穎的訓練方法，令兒童經過獨立思考、分組討論、遊戲、對奕及比賽等，提升對學習的興趣。由導師帶領兒童去探索問題、總結經驗，找出問題的規律。透過活動，令兒童從中培養團體合作精神及建立良好的人際關係；而且更可增強兒童的各種能力，如：邏輯思考、推理、創造力、組織能力等，從而開發兒童的智力潛能。

學習形式

每堂學會一種智力遊戲(每堂的智力遊戲種類不同)，由導師講授規律、方法和目標，各位小朋友必須動手動腦筋，並完成有關遊戲的工作紙。另外，每堂做10題趣味數學，通過一系列的活動練習，使學生感受數學的意義和趣味，同時加強他們的成功感。

課程教材

本中心所使用之教材，是遊戲設計師與本中心共同研發編制的。每套教材包括一本【IQ智多星工作簿】及4種不同性質的立體智力遊戲。每套教材可供4堂使用，全套教材共12套，合共48種立體遊戲及12本工作簿，按課程編排而使用教材。

智力遊戲與智商

據英國皇家科學院研究得出的結果，經常玩益智遊戲的人，對於大腦開發性思維有較大提高能力，相對來說，比不玩的人的智商高11分左右。英國的學校早已將智力遊戲作為活動課程的一項，這是一種極好的訓練方法，更可提高學生的智力。人們必須要親身體驗成功才會更加自信。美國蒙大拿州一位名叫瓊絲．蘭德的小學教師，對智力遊戲非常有心得，她讓學生在活動課時，玩智力遊戲，經過三個月的實驗，每個學生的自信心有很大的提高；而全部23個學生中，有17個認為自己非常聰明的，6個認為自己是比較聰明的，但在三個月前，他們之中只有3個認為自己是聰明的。